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对高职院校软件技术专业人才培养模式的研究与实践_论文

21 0 0年 第1 5期  S IN E&T C NO O YI F MA I   CE C E H L G   OR TON N 0职校论坛 0  科技信. |  对高职院校软件技术专业人才  培养模式的研究与实践  何 婕  ( 庆工 商职 业 学院计 算机 与 电子工 程 系  中国  重庆 重 4 12   0 5 0) 【 摘 要 】 文 分 析 了 当前 我 国软 件 技 术人 才 的 现 状 以及 传 统 软 件 人 才 培 养 模 式 存 在 的 问 题 , 本 试提 出适 合 于 高 职教 育 的软 件 技 术 专 业 人 才  培 养模 式以及课程体 系与教学改革建议。   【 关键词 】 高职 ; 软件技术 ; 人才培养模式 ; 学改革  教 近 1 年来 , 国各类 高等院校共培养 了 6 多万各类计算 机专业  0 我 O 人才 , 而且每年培养 的人数还在 以几何基数 的速度 递增 。培养 的软件  人才应该说不少 , 然而软件业人才 的供需缺 口却越来越 大。而且软件  人才的质量上也出现了一个有趣 的矛盾 , 目前软件 企业 不仅奇缺高级  程序员 、 需求分析 师等高端人才 , 也奇缺从事软 件产业基础性 工作的  软件蓝领 , 高级人才也缺 , 初级人 才也缺 ,O多万计算 机专业人 才高  6 不成 , 低不就 , 这只能说 明我们 培养 的人才与市 场脱 节现象严重 , 一是  对 自己培养人才的层次和对企业需求技术没有 弄清楚 , 二是理论与实  践 的脱节。有些学 生学过 B I P C 、A A、 + ASC、AS AL J V C +等多种语言 , 却  写不出几行标准的程序。由于这些学 生缺乏 实践能力 , 到了公司还要  对他们进行很长时间的培训 , 这样就造成 了软件人才 的浪费和短缺 。   要解决以上所存在的问题 , 求我们 弄清楚人才培养层次及企  就要 业 的技术需求。但是软件技术 知识更新 速度 如此之快 , 自然会不断需  求掌握崭新技能的软件人才 , 而我国各类 软件人 才培养一直都 由高校  承担 , 这种传统的单一人才教育体制已经成为制约人才培养和产业发  展 的瓶颈 。 因为新理论和新技术一旦产生 , 通常就 由专家们著书写作 ,   而从教 材编写 、 出版印刷 、 学校 面授到学 生毕业 出校 , 往滞后 了几  往 年 。也就是说 , 培养方案、 课程体 系、 教学方 面等都很难与软件技术 同  步更新 , 势必造成学生在校 学习的知识 和技 能远 远落后于毕业后实际  的应用 的状况 , 生毕业后不 能马上适应企 、 学 事业单位实 际工作的需  要。   能力 。对 于这种 “ 工学交替” 的进阶式实践教学体系 , 根据专业实践教  学体系 的要求 , 每一阶段对 “ 或“ ” 工” 学 都有 明确 的要求和侧重。“   工” 主要是 : 到企业参观 , 了解企业运行模 式 一 到合 作企业 的普通岗位实  习 一 在企业相应岗位上带薪实习 , 岗和就业 合一。“ 主要是 : 顶 学” 利  用校 内实 习基地 , 实施 “ 中学 , 中做 ” 利用 校 内项 目开发 工作  做 学 一 室, 模拟真实环境开发虚拟项 目 一 在企业或者校内工作室 , 参与企业  在 建 真 实 项 目 的开 发 。   实践教学体系设计如下表所示  实 习对象  实践教学  实 习内容  实 习方式  培养 目标  学习基础知识 了   培养学生专业素  大一学生  概念实习  解 企业运作模 式  参观企业讲座  养 、明确专业发  展方 向   分析问题提 出设  企 业 每个 教  高 学生 分析 、 在 提   大二学生  技能训练  计方案利用知识  指 导 几 名 学  师 设计 和应用开发  解决问题  止  能力  掌握在规定 的时  综合运用所学专  大三学生  项 目实践  间预算和质量 目 学 生 参 与企 业    业知识 ,培养项  标 范围完成项 目 项 目开发    目开发 和项 目管  的 步 骤  理 能 力  3 课 程体 系及 教 学 改 革  因此 , 校为了培养 出企业 认可 的软件人 才 , 高 就必须 从人才培养  31 “ . 能力递进 ” 的课程体系  模式和课程体系等方面作出全新的探 索和改革 。   软件技术方 向学生 的技术能力 , 最终是要落实在项 目开发上。为  了使学生能够具备这样 的能力 , 在进行课程体系设计的时候知识需要  1 软 件 技 术 人 才 培 养 目标    由浅人深 的安排 , 门课 程既是对先修 课程 的巩 固和深化 , 每 同时也是  每 同时又要上升成项  本专业按 照 “ 产学合 作 , 以就业为导 向, 以企业需 求为依托” 的办  后续课程 的基石 , 门课 程既是独立 的单项技术 , 网页设计与制作》 课程 , 能  学思想 , 培养德 、 、 、 智 体 美全方面发展 , 能从事计算机软件编码与开发  目开发 时的综合 技能 。比如学生先学 习了《 的专 门化技术人才 。 要求学生学习并掌握现代计算机 技术所必备 的基  够熟练地运用 Dem ae 进行页面设计 以及 C S样式的设 置。后面  ra wevr S 础理论 、 专业知识 、 主要 的实现手段。 具有 比较熟练的计 算机 软件开发  学习< S < P网络程序设计》 A 课程进行网站开发 , 在进行前 台和后 台设计  ra evr的一 系列操作 、 S C S文  技能, 能进行基本 的计算机软件工程中的需求研究 、 开发与维 护。 并具  的时候就进一 步的强化 了学 生对 D emw ae T 这 有较强 的创新能力 , 能适应软件行业开发 、 管理 、 服务第一线需要 的高  件 语 法 和 H ML标 签 等 运 用 的 技 能 。 样 的课



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