最新课标RJ人教版 五年级语文 下册第二学期春季 精品教学设*贪 第二单元 回顾·拓展二 教案2

发布于:2021-10-21 16:53:21

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第二单元 回顾·拓展二

课题 教学内容 第 43 页——第 46 页

口语交际 *作二

1、回顾本组课文内容,感受童年的快乐,勾起对往日美好生活的回忆。 2、能清楚、具体地说自己童年生活中难以忘怀的事情。 教学目的 3、学会记事,要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么。 4、通过事情表达童年的美好,旨在突出“趣” ,选择自己印象最深的事,体现 个性化。 教学重点 1、能清楚、具体地说自己童年生活中难以忘怀的事情。 2、学会记事,要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么。 教学难点 预*要求 学法指导 事,达到感情的共鸣。 教学方法 教具准备 教学过程中指导学生怎样抓住重点进行说话,在说话时注意语言的逻辑性。 几则童年的故事 教 学 过 程 通过事情表达童年的美好,旨在突出“趣” ,选择自己印象最深的事,体现个 性化。 回忆童年中的美好生活,准备发言稿。 口语交际时说话要抓住重点、绘声绘色。这样才能让听众体会到有趣的童年故

第一课时(口语交际) 教师活动 一、启发谈话,引出话题。 同学们,我们每个人都有美好的童年, 你看,那会飞的梦,那冬阳下的骆驼队, 那一声“精彩”和“糟糕”……今天,老 师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又 很有意思的事,用文字把它表达出来。 二、明确范围,简要指导。 1、 指名说说, 思考这次作文给我们提了 学生活动 备注

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第二单元 回顾·拓展二

哪几点要求。 2、 拿出事先准备的老照片, 围绕老照片 或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前 前后后发生了哪些有趣的事呢? (可以同 桌互相交流) 3、教师简要提示。 ①要突出“趣”字。 (要有稚趣,要有意 思,要有发现,要有反思……) ②要根据我们的特点而展开。 要说实话、 小组内练*说话 真话、心里话,可以是钓龙虾,可以是恶 作剧,可以是有趣的经历…… 4、全班交流:有趣的经历和故事(共同 讨论,选材是否新颖,是否能突出“有 趣” 。 ) 小组内讨论

汇报 第二、三课时(*作) 教师活动 一、范文引路,讨论写法。 1、读范文《童年趣事》 。 2、教师出示讨论题目 (1 )文章给人的感觉真实吗?有意思 吗?有趣吗? (2)范文中的语言、动作、神态及心里 活动的描写怎样?那些地方值得你借鉴 和学*? (3) “好笑” 、 “有意思” 中蕴涵什么呢? 你有体现你个性的有趣的事吗?
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学生活动

备注

先分组讨论,然后各组长汇报, 师生共同评议、补充。

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二、写出“有趣” ,写出个性 1、请同学们把自己想好的题目告诉大 家。 (材料可以是课文图中的内容) ( “虎 口” 脱险、 夏天的 “雪花” 、 龙争虎斗……) 2、全班交流自己的作品

写作文

回顾·拓展二 学*目标 1.回顾本单元所学内容,交流感情。 2.积累读书方法。 课时安排 1 课时 教学过程 一、交流*台 (一)交流对课文内容的感受 1.导入:同学们,最*几天,我们学*了几篇写我们同龄人生活的课文,我们深深被感染 了。课文中的那些事,好像就发生在我们的身边,读起来非常亲切。说说课文中的哪些事让 你感到特别亲切,给你留下了深刻印象? 2.学生小组交流。 3.全班交流。 (二)交流从课文得到怎样的启示 1.导语:作者怎样做到让文章这样亲切感人,打动我们呢? 2.学生发言。 3.归纳: (1)作者把看到的、想到的如实地写下来,不说假话,比如, 《祖父的园子》里,把“我” 的顽皮,干的傻事都一一写下来,这样让人觉得真实可信,让我们觉得写的就是我们同龄人 的真实生活,所以才打动了我们,感染了我们。 (2)作者观察细致,把细节描写得很生动,比如《冬阳·童年·骆驼队》中对“我”模仿 骆驼磨牙动作的描写。由于作者描写细致,所以更能表现童年的天真无邪。 (三)交流读书方法 1.导语:那么,我们应该怎样读好这样的课文呢? 2.学生发言。 3.归纳:有感情地朗读首先要读正确、读通顺;其次要深入体验作者的思想感情;再次, 在读的时候脑海中要呈现出课文描写的场景,想象如果 二、日积月累 1.借助手头学*资料,提早预*,理解句子大意及出处。是自己将会怎么做?把自己融入 故事情境中,或者联系自己的生活实际,把自己的真实感受读出来。 2.自由诵读,初步理解句子含义,有不理解的可与小组同学合作探讨。 3.指名读,注意句子的节奏、韵律。 4.交流句子含义。第一句:君子处世,就应该像天一样,自我力求进步,永不止息。第二 句:不一定年龄大的人才有理想,一个没有远大的志向的人,即便是活到很大的岁数也是虚 度光阴。第三句:不要虚掷光阴,否则到老的时候,后悔也无济于事。第四句:时间是过得
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第二单元 回顾·拓展二

很快的,一转眼就告别少年时光了,但要掌握一门学问却是很难的,所以请珍惜时间,不要 浪费光阴。第五句:追寻真理的道路是很漫长的,我将不断地追寻、探索。第六句:不积累 半步一步行程,就无法到达千里远的地方;不汇集涓细的水流,就无法形成江河大海。 5.说说从这些句子中受到怎样的启示,准备把哪些话语送给谁,为什么。 6.练*背诵。指名背诵,要求读出感情。 7.交流课外收集的类似励志、劝学的名言警句。 8.齐读日积月累中的语句,并默记心头。 三、课外书屋 1. 师: 今天首先给大家介绍大家十分熟悉的伟大作家──高尔基的自传体小说── 《童年》 , 有听说过这本书吗? 2. 学生互动介绍该书内容简介以及其他与之相关的两部作品── 《在人间》 与 《我的大学》 。 大致了解高尔基其人其事,激发学生的阅读兴趣。 3.师生根据自己已有的阅读经验推荐其他名人、伟人传记,并介绍其主要内容,将书目板 书于黑板上,供学生阅读时参考。 4.教师小结,结束本课时教学。 课后小结

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