浅谈在中职体育课上运用多媒体教学_论文

发布于:2021-10-21 15:46:41

聋   E 线  ?   l   l 强 学生注意 力,大大提 高课堂活跃度 ,而且还 可 以让语 文课  1 0 . 3 9 6 9 / j . i s s n . 1 6 7 1 — 4 8 9 X . 2 0 1 3 . 3 4. 0 2 1   堂真 正成为学生 提高人文 素养、获得 情感价值观 的和谐 高效  的课堂 。   1 )创设 情境 、拨 动 学生求 知 兴奋 点。在 “ 从生活 中提  取有 价值 的素材 ”这 一课 中 ,以范文 《 太 阳路 》为例 ,让学  浅谈在 中职体育课上  运用 多媒 体教 学  ◆ 吴 盼 盼  生 了解 选材构 思的一些策 略或方法 ,在课堂上要求 学生在 写  作 时争取做 到 “ 选点小 ,突破易 ,学 问大 ”。为 了调动学生  的 学*探 究 热情,笔 者在 白板上 预 设 了这 样几 个 问题 :1 )   说说作 者选 取 了生 活中哪 一件事 ? 2 )作者通 过写这件 事 阐  明 了什么道理 ?此处运用 聚光灯 功能,电子 白板将 《 太 阳路 》   范文欣 赏理解过程完 全展示 ,成 为所有学 *者共 同参与 的教  学活动 。这样一来大 大调动 了学生的 学*积极性 ,有 力地拨  动了学生求知的兴奋点 。   中职体 育课是一 门对 学生进行情操 、品德 、意志培养的  学科 ,是一个 以发 展学生身体 素质为核 心的教育 学科 ,也是  学生全 面发展 的重要体现 。随着 新课改 的深入 ,多媒 体在 中  2 ) 无 限漫游 、 丰 富学生 的语文积 累 利用 电子 白板 的 “ 漫  游 ”功能 ,教 师可 以把事 先存储 的信息编辑好 用在 白板 内,   根 据讲课 的进度 ,适 时向学生展示 ,这样一来 就会丰 富学生  职体 育课 堂教学 中越 来越受到 重视 。中职体 育教学倡 导建 立  具有 “ 主 动参与 、乐于探究 ”特征 的学 *方 式,调动全体 学  的语 文积 累。比如在 “ 从生活中提取有价值的素材 ”这一课 ,   笔者在上课 的时候给 学生展示 了辅 以文字 的图片,主要 是根  生主动参 与到体育 学*的全过程 ,最大限度地培 养学生 的学  *积极性 ,让学生摆脱 满堂灌式枯 燥的训练 方式 ,从而 以其  据 学生选择素材 的回答情 况,适时在 电子 白板上 的现场操作  及 时点拨 。这些 图片利用 “ 漫游 ”手段 插入 ,学生 从画面上  感受 到 了生活 中多样 的有 价值 的素材 。谈一谈 、看 一看 、悟  一 独特 的魅 力赢 得师生 的喜爱,激发 学生 的求知欲 。教师要 营  造 宽松、和谐 、愉悦 的多媒 体辅助 教学氛 围,让 学生 的身体  动起 来,不 断展现体 育课 堂的生命活力 。教师要 赋予 中职体  育课趣味 性、生动性, 调动学生 的多种感官 ,让 学生展开 丰  悟循环往 复,生活 中有 价值 的素材 自然而然根 植在 了学生  的脑海 中。   富的想象 ,寻 求增进体 育课娱乐性 的途 径,做到把 体育 内容  和 学生喜 闻乐见的教学 完美结合 ,不 断提高 中职体 育课堂 效  率 。下面就谈谈 多媒体在 中职体 育教学中的应用 。   3 )资源 共享 ,调 动 学生 的情感体 验 。写作 训练 首先是  思维 训练课 ,利 用 白板直观 优势 ,学生 能 自觉 、积 极、科学  思维 。在 “ 从生活 中提取有价 值的素材 ”这一课 中,笔者使  用插入 视频功能 ,让 学生 由感 性到理性 ,在 阅读一 欣赏一写  1 创 设媒体 情境 ,构建精彩课堂  图片导入 ,活力无 限  导入是指教 师在 新的教学活动开  作一 比较一 点评一 修改循环往 复过程 中由知之甚浅 到知之较  深 ,自然 就 “ 情动于 中而形于 言”,写 出一篇篇文情 并茂 的  小文 章也就不足 为奇 了。 白板 照相机功 能对 师生作 文修 改动  态过程及 时存储 ,及 时打 印,使全 体学 *者 清晰地看 到修改  过程和每 一次修 改结果,快捷 、方便 了教师 的教学和 学生的  自学、互学 。   始 前,运用多媒体 图片进行 中职体育课 的导入 ,能引起学生  的注 意 ,唤起学生 的学*动机 。好的导入是 师生 间建 立情感  的桥 梁,它既 能引起学生 的学*兴趣 ,又 能激发学生 的求知  欲望 ,使 体育教学 活动进行得 生动、活 泼、 自然 。学生在 积  极愉快地 参与 学*的过程 中,充 分发挥 自主 性、独立性 与创  造性 ,突 出健康和能力 的培养 ,达到 “ 寓教于乐 ”的 目的。   如在 进行投篮 教学时 ,教 师利用多媒体 课件播放 N B A投  3 电子 白板 :为语 文 “ 工具性 ”与 “ 人 文性” 统  篮大赛 ,提问: “ 你认 识画面 中出现 的 明星 吗? ”学生答 出  发挥 实效  一 语文学科 的“ 工具性 ” 与“ 人文性 ” 是统一 的不可割裂 的,   不 能独立一 方去谈另外~ 方,在 电子 白板教学 中也不可为二  者 设立楚河汉 界。只有两 者和谐统 一,才会发挥 现代教学技  术 的最佳 媒介效果 。 “ 从生活中提取有价值的素材 ” 的写作课 ,   设计 理念 就是充分运用 电子 白板技术手段 ,多角度解读经典 ,   乔丹、皮蓬 、巴克利等 。 “ 他们 的球 技真高 ,你们将 来谁愿  意当篮球 明星 ?”许多 男生异 口同声地答道 : “ 我 !”利用  学生求知欲 强的心理 ,告诉 学生 : “ 想 要成为篮球 明星必须  通过艰苦 长期 的训练 ,必须练好投篮 基本功 !今 天这节课我  们 就来学 *投篮 的要领 ,请 大家注 意观察投篮 的方法 。”学  生充满投篮 的兴趣 ,跃跃欲 试 。教师运 用多媒体逐 一演

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